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救救孩子们

2019-06-07 06:38

  为什么说救救孩子们呢?

  他/她们怎样了?

  碰到什么样的问题了?

  他/她们都陷入了一场恶梦之中。

  一个十三四岁的孩子,身体上正处在发展发育的环节阶段,却不克不及具有充沛的睡眠。每天晚上十一点半多睡觉,否则完不成繁重的功课,早上不到六点就要起床。

  一个十三四岁的孩子,正处在求知欲强烈的期间,却每天都只能接管填鸭式的教育,尝试课只能观摩,很少无机会本人脱手,更没有时间成长本人的乐趣快乐喜爱。

  除了繁重的校内进修使命,校外的补课也是愈演愈烈。此刻加入校外补课的学生越来越多,给家长们添加庞大经济承担的同时,也占用了孩子们大部门课余时间。进修欠好的在补,进修好的也在补,就如许,大师你追我赶,恶性轮回着。

  终究,学校放弃了教孩子们读书、思虑、会商,放弃了滋养魂灵,激发思惟,孕育聪慧,放弃了培育有步履能力、思虑能力和缔造力的人。

  终究,教员们放下了开导诱导的讲授方式,大部门变成了背书+默写的讲授体例。

  终究,孩子们更累了,更厌学了,由于讲堂变得“没意义”了。

  终究,家长们疲于奔波在各类培训班之间,耗尽财力,耗尽耐心,耗尽但愿,心力交瘁。

  可以或许预见的是,将来几年,这种环境估量还会继续下去,以至变得愈加恶化,变得大师都极端厌恶,可是也没有谁会等闲放弃。

  该救的不只是孩子......

  1. 我不否认现行的相对公允的测验轨制;

  2. 我否决全民补课的社会现象;

  3. 查核学校和教员的升学率值得商榷;

  4. 我只是抛出了问题,可是我没有处理方案,但愿大师畅所欲言;

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